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    耳东还清楚的记得就在前几周，金布用剪刀将古月一缕秀发取下当成了书签，古月还提供了橡皮圈。耳东当时还以往这是古月默许的。

    但是等金布把剪下了头发收在小说里后，耳东分明听到古月告诉金布这样任性的举动，只能有一次还给金布科普了头发对于女生而言的重要性，耳东感觉那个画面特别像母亲教育子女。于是只能自我催眠这是母性的原因。

    她知道刚刚金布做出的行为虽然在自己的认知里是十分过分的一种举动，但是以金布和古月二人的关系，这就是平常的打闹，更何况金布还做过性质更为严重的剪头发事件。

    凭借女生的直觉，耳东感觉古月和金布间出现了一个矛盾，古月之所以会生这么严重的脾气，不用想一定是金布触犯了古月底线。

    实事上耳东的想法完全没有错，古月也的的确确的认为金布昨天晚上的表现态度自己是无论如何也不能接受的。

    倘若一个人把别人对自己的好当作理所当然，这个人自然不会懂得将心比心，昨天晚上金布手上空荡荡的出来，唯一的苹果连基本包装都没有的，古月一看自然而然就认为金布在这个圣诞节就没有做任何的准备。

    金布本来就应该理亏的一方。还一脸不满意。古月的价值观里礼物就不应该看是否贵重，而是应该看里面的心意。一张精美的贺卡和一张较为粗糙的手工卡片，更能打动古月的是后者。金布靠着一个小蛋糕礼物得到古月的好感也正是因为这个小蛋糕是在班上收到的唯一礼物。

    自己只对金布好了两个月，金布就有了挑好坏的迹象，现在不加以制止约束，古月觉得金布会成为自己不愿意喜欢的人。

    耳东是作为一个旁观者的，但是她自信的外表下又隐藏着不自信的心，也没有问金布具体原因就把金布和古月之间的矛盾归结于自己，是自己周末拜托金布教导自己玩游戏王让的行为才二人出了间隙。

    耳东认为以金布的性子自然也不会告诉古月是自己邀请的他，不是自己主动去教导耳东的，耳东脑海正在持续一场激烈的思想斗争，两个小人打的不分上下，最终耳东还是决定自己的帮帮木讷的金布，把自己造成的问题给彻底解决了才行。

    巧就巧在第一节课是洪姐的，但是因为晚上烟火大会的安全会议要求全体班主任到场，洪姐只得去参加会议，不过洪姐特意请了体育老师来守班上的自习。

    不过体育老师却先是给大家开了一个冷冷的玩笑，进教室的时候先是调侃了体育课的现状，说了句你们的班主任感冒了，这节课体育老师来上，就在全班都在欢呼的时候，体育老师才继续说了后半部分，上自习。班上瞬间出现一片喝倒彩。

    不过耳东觉得这样的状况是最好的，这意味着耳东能就在这堂课是指导金布如何缓解他和古月间的矛盾，耳东没有直接口头上问，选择了更为隐秘的纸上交流。

    虽然有留下证据的风险，但是现在根基金布和古月之间的紧张关系来判断，同时不能让古月误会自己和金布关系比她和金布关系，在她和金布闹矛盾的时候和金布搭话这不是典型的往枪口撞吗？所有综合考量，还是纸条交流最为可靠。

    从本子上撕下一张字，提笔写下问题：你和古月怎么了，因为周日的事情闹矛盾的？{别让古月发现我们在交流相信我}。

    耳东现在已经化身成为金布的情感导师，帮助金布过关斩将。
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